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　　演員在塑造人物時，有的人物語言并不需要明亮圓潤。有時聲音并不明亮圓潤，但卻很能傳情，說出的臺詞很有味道，很有魅力，它同樣得到觀眾的肯定與喜愛。因此，舞臺語言對聲音訓練的要求，我認為應是擴展音域，增大音量，達遠持久，并能控制聲音，運用自如，以期更好地為塑造人物，傳情達意服務。

　　字: 過去我們進行臺詞教學時，經常提出要學生向戲曲演員學習吐字的方法，要咬緊字頭，吐字如珠。現在我認為，對話劇演員的吐字來說，這可以說是借鑒的手段，但不是最終的目的。話劇演員吐字不可咬的太死，影視演員更是如此。我們只要把字的頭、腹、尾交待得清楚，又腔舌位準確到位，就可以達到吐字清晰的目的。咬得過死，就會變成咬文嚼字似的說臺詞，就會很不生活自然的。而這樣的讀詞方法在話劇舞臺上是不乏其例的，我認為是不可取的。

　　另外，臺詞訓練吐字時，一定要要求吐字見情。字和詞的形、音、義、即字、詞的視覺和聽覺形象，以及它的含意也很重要，不能只要求吐字清楚，讀得規矩，還要要求把字讀得生動形象，要讀出它的含意，訓練自始至終都要要求吐字清晰、形象、鮮明、準確。

　　人: 臺詞訓練的最終目的，是創造富有鮮明個性的性格化的角色臺詞，我們所學的一、切臺詞基本功和語言內外部技巧，都是為塑造人物服務的。因此臺詞課就是訓練如何說好人物––角色的臺詞。

　　在生活中，演員說的是自己的話; 而在舞臺上，演員說的是別人的話，是劇作者提供給我們的角色的臺詞，如何把別人的話––角色的臺詞像說自己的話那樣發自內心，那樣由衷，那樣活靈活現，這就需要表演培訓的學員掌握語言的內外部技巧。因此從基功訓練起，就要求學生讀任何段子都要心里裝著人物，要言必由衷，言必有旨，言必有物，言必有飾。

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