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 　　長(zhǎng)期以來(lái)，聲樂(lè)教學(xué)中用朗誦作為歌唱語(yǔ)言訓(xùn)練的主要手段，面且效果顯著。一方面是因?yàn)槔收b與歌唱兩者都是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)作的基本素材一樣;另一方面，舞臺(tái)的朗語(yǔ)藝術(shù)在發(fā)聲方法、氣息運(yùn)用共鳴效果追求上都與歌唱存在很多的相同之處。意大利著名歌唱家卡魯索曾經(jīng)提出，“通過(guò)說(shuō)話來(lái)訓(xùn)練歌唱。”我們?cè)诟璩?xùn)練前，充分了解朗誦與歌唱的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是十分必要的。

　　一，歌唱語(yǔ)言與朗誦的共同點(diǎn)

　　1、語(yǔ)言是兩者的創(chuàng)作基礎(chǔ)

　　生活中說(shuō)話是人的本能，是人們交流溝通的工具，也是人們傳遞內(nèi)心生活、思想情感的手段，在歌唱狀態(tài)下，歌者利用歌詞與音樂(lè)傳達(dá)心聲和思想。朗誦與歌唱兩者都是利用語(yǔ)言這基本材料進(jìn)行表達(dá)，清晰、純正的語(yǔ)音是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，所以無(wú)論是朗誦還是歌唱都必須首先了解語(yǔ)言的構(gòu)成和語(yǔ)音特點(diǎn)

　　2、同屬于表演藝術(shù)

　　朗誦是把語(yǔ)言藝術(shù)再現(xiàn)于聽眾面前，歌唱是把音樂(lè)化的語(yǔ)言藝術(shù)再現(xiàn)給聽眾。兩者都是表演藝術(shù)又用同樣的創(chuàng)作工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，把作品的豐富內(nèi)涵傳遞給觀眾，給人們帶來(lái)美的享受。

　　3、發(fā)聲狀態(tài)

　　朗涌與歌唱都要用發(fā)聲器官來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)，因此建立松弛、持久，科學(xué)、富有美感的發(fā)聲狀態(tài)，是兩種藝術(shù)所共同追求的。在咬字吐字方面，兩者都要求清晰干凈、音色圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽;在使用氣息方面兩者都追求有較深的氣息支持，聲音控制通透流暢。

　　雖然朗誦與歌唱有很多的相同之處，但畢竟歌唱不同于朗誦，所以為了更明確歌唱語(yǔ)言的特殊規(guī)律，我們必須更加關(guān)注歌唱與朗誦的不同之處，將兩者進(jìn)行完美的結(jié)合，提高我們演唱的表現(xiàn)能力。

　　二、歌唱與朗誦的不同之處

　　1、屬于兩種不同的姊妹藝術(shù)

　　朗誦依賴于語(yǔ)言手段展現(xiàn)其藝術(shù)功能，屬于語(yǔ)言藝術(shù)的范疇。歌唱是音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合體，除了要考慮語(yǔ)言因素外，還應(yīng)該考慮到音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)手段，所以它是屬于音樂(lè)藝術(shù)的范疇。

　　2、藝術(shù)表現(xiàn)的手段不同

　　當(dāng)歌詞譜上曲后，語(yǔ)言表現(xiàn)既受音樂(lè)的限定，同時(shí)又由于音樂(lè)的注入強(qiáng)化了它的感人程度，這時(shí)我們?cè)賮?lái)朗誦歌詞作品時(shí)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的重音輕聲、高低、長(zhǎng)短，停頓等被音樂(lè)曲調(diào)的旋律，速度、節(jié)奏等表情所“替代”。加上音樂(lè)后的歌詞，表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手段都變得更為豐富。在字音的處理上，朗誦咬字較快，夸張的程度不如歌唱。歌唱者受音樂(lè)節(jié)奏、速度、音高的限制，字頭短，字腹長(zhǎng)，字尾清。

　　3、發(fā)聲的不同狀態(tài)

　　(1)氣息的運(yùn)用

　　氣息是發(fā)聲的原動(dòng)力，朗誦和歌唱都需要運(yùn)用氣息。在朗誦中我們往往是單向的氣息，較接近說(shuō)話，音量、音域的寬廣度都不如歌唱。因此朗誦應(yīng)盡量運(yùn)用雙向的呼吸，增強(qiáng)氣息對(duì)聲帶的控制力，讓自然通暢的氣息，更好地為朗誦和歌唱服務(wù)。練氣是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦、浸長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者必須持之以恒才可見成效。

　　(2)共鳴的運(yùn)用

　　朗誦較多運(yùn)用的是口腔或胸腔共鳴，較少?gòu)?qiáng)調(diào)聲音的豎立，而歌唱是頭腔、口腔、胸腔的混合體，調(diào)動(dòng)人體自身的一切共鳴腔體增加音色的美感，同時(shí)達(dá)到擴(kuò)大音量，拓展音域的作用。

　　3)發(fā)聲器官的差別

　　歌唱的口腔開合度大于朗誦。歌唱時(shí)口腔空間相對(duì)大而且穩(wěn)定，這樣才可以保證聲音線條的統(tǒng)一和音色的一致。盡管朗誦時(shí)的口腔開度也很大，但不如歌唱時(shí)的狀態(tài)大，另外歌唱時(shí)要求喉嚨打開，挺立咽壁，抬軟，所以聲音略靠后，而朗誦如果也過(guò)分強(qiáng)調(diào)喉咽壁，抬高軟，聲音就會(huì)讓人感到不自然。

　　對(duì)朗誦與歌唱進(jìn)行了比較分析，我們就能總結(jié)出歌唱語(yǔ)言的發(fā)聲特點(diǎn)。它是建立在說(shuō)的基礎(chǔ)上的歌唱語(yǔ)言，從說(shuō)的發(fā)聲到唱的發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們必須遵循這一發(fā)聲的特殊規(guī)律，借助它來(lái)拓展音域，促進(jìn)共鳴，豐富音色，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)性;也借助它來(lái)掌握字音的結(jié)構(gòu)變化，把說(shuō)的氣息，共鳴等行腔規(guī)律因勢(shì)利導(dǎo)地與唱有機(jī)結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)確傳達(dá)出語(yǔ)言特有的情感內(nèi)容。

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