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　　視唱部分則又可分為節奏視唱、單聲部旋律視唱、多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等。其中亦可細分。視唱與聽音有密切聯系，相互統一。其中聽音部分大致可分為單音的聽辨、連續單音聽辨、單個音程、和聲音程連接、單個和弦、和弦連接、節奏的聽辨以及旋律聽寫等方面。

　　視唱還包括對音樂表情的闡述。除音準、節奏之外，還有一項不可缺少的因素就是音樂表情，即對作品的處理方法。這一點亦是不可或缺的。對于視唱練耳的學習，可以加強音樂學習者對其音樂專業的實踐能力，對他們學習其他的基礎課程以及自身專業的學習及發展具有重要意義。

　　視唱即讀譜唱歌。識譜之后,就要學會唱譜,唱名法有兩種,首調唱名法和固定唱名法。

　　首調唱名法用do、re、mi、fa、so、la、si七個唱名來唱任何調的七個音級。固定唱名法則是任何大調、小調的唱名均以C大調的音階為標準,不能隨調移動,五線譜以固定唱名法為多。

　　俗話說熟能生巧,各種技巧都是在基本功的基礎上發展而成的。所以,基本功的訓練是教學中非常重要的環節。而音準、節奏的練習,就是視唱練耳這門課的基本功,在練習視唱時,首先要把音準練習放在首位,音準是最重要的,要唱準音階,可以借用鋼琴等單準固定的樂器,來幫助尋找音高和節奏,以達到音準較好的程度。

　　節奏的訓練可采取擊拍和劃拍相結合,下拍肯定,拍點清楚,動作放松,由簡單、單一的節奏型到復雜、混合的節奏型,要從開始就認真培養學生對各種節奏型具有整體感。

　　視唱練習中注意的問題

　　(1)視唱時應以放松的、自然的聲音為最好,遇到聲音較高的音,如f2、g2可以小聲或低八度練習。

　　(2)呼吸要準確,在視唱練習開始時有呼吸記號,凡沒有標明呼吸記號的,也應在分句或句尾換氣。

　　(3)所有視唱練習中,凡沒有標明速度的,都可以按Moderato(中速)練習。遇到速度要求較快的練習(小快板或快板)可先放慢速度練習,熟練之后,再按原速練習。

　　(4)在視唱新譜時,可啟發學生從理論上進行分析(性質、調式、調性、節奏特點等),以便更快地理解和掌握,對練習中較難的部分,可抽出來重點練習。

　　(5)在視唱練習中,所有的表情記號與術語以及速度標志等,都必須重視并努力表達。

　　中影人表演藝考培訓老師生動有趣的聲樂指導課，深深的吸引著每一位表演藝考生，老師與藝考生趣味互動不僅能讓藝考生們更好的吸收音樂知識，更能燃起藝考生們對音樂的熱愛。

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