近些年，隨著我國高校教育改革的不斷推進(jìn)，藝術(shù)院校的
聲樂教學(xué)也發(fā)生很大變化，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)技能的提升，就必須重視視聽練耳教學(xué)工作。通過在識譜、記譜、讀譜等聽覺與視覺有效練習(xí)，對提高學(xué)生對音樂語言的理解和認(rèn)知，具有重要的意義。在視唱練耳教學(xué)中，為了取得良好的教學(xué)效果，教師也需要有針對性地強化聽覺訓(xùn)練，通過提升學(xué)生聽覺能力，更好地促進(jìn)視唱練耳教學(xué)工作的良好開展。
視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練基本原則 （一）遵循因材施教原則 在視覺歌唱教學(xué)過程中，為了更好地開展聽力訓(xùn)練教學(xué)，教師需要根據(jù)學(xué)生實際狀況，針對不同的訓(xùn)練對象，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)過程中，所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與訓(xùn)練對象的學(xué)習(xí)能力基本一致，注意引導(dǎo)學(xué)生將個人學(xué)習(xí)優(yōu)勢發(fā)揮出來，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生較好地掌握了視唱內(nèi)容，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、藝術(shù)個性的發(fā)揮都具有較好的促進(jìn)作用 。
（二）遵循循序漸進(jìn)原則 在對學(xué)生開展聽覺訓(xùn)練教學(xué)過程中，教學(xué)活動應(yīng)注意遵循循序漸進(jìn)原則。教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)緊密結(jié)合，采取的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)盡可能避免出現(xiàn)跳躍性，注重將各個聽覺訓(xùn)練的知識點采取“由表及里”的教學(xué)方法進(jìn)行導(dǎo)入，并將不同知識點之間存在一定相互關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真的解讀。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，可以較好地促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)，可以很好地提升學(xué)生聽覺訓(xùn)練的效果。
（三）遵循實踐性原則 在實際授課過程中，教師為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練指導(dǎo)，需要將學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識和理論貫穿新的知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，這樣不僅可以很好地鞏固已掌握的知識內(nèi)容，也有利于學(xué)生深入認(rèn)識新的藝術(shù)理論知識。在學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的過程中，教師要注意選擇具有較強代表性的藝術(shù)作品，比如在音高練習(xí)過程中，不能單純地重視音準(zhǔn)，也要注意與音樂的實踐相結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能的過程中，按照實踐性原則，學(xué)生在音樂作品的演唱過程中，在很好地感知不同音樂要素的基礎(chǔ)上，逐漸形成正確的音高概念。另一方面，鼓勵學(xué)生的藝術(shù)自創(chuàng)能力的發(fā)揮也必須是聽覺實踐性的教學(xué)內(nèi)容之一，需要在視唱練耳教學(xué)中給予足夠重視 。
綜上所述，關(guān)于“
視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練基本原則有哪些？”的內(nèi)容就全部介紹給大家了。如果同學(xué)還有表演、視唱練耳相關(guān)的問題相關(guān)的問題，可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多內(nèi)容哦！
說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，萬分感謝！
