視唱練耳課程是音樂教學中一門重要的基礎課程，也是高等院校音樂專業學生的一門必修課程，視唱練耳能力的高低能夠引起音樂學習中一系列連鎖反應。所以視唱練耳課程應該引起老師和學生足夠的重視。
摘要： 音樂是聽覺的藝術，聽是唱的基礎，聽不準也就唱不準。練耳是聽覺的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，訓練學習者靠聽覺分辨音程、和弦、節奏，并能把聽到的音或曲調用五線譜準確記錄下來等。練耳不僅可以訓練學習者具有敏銳的聽覺，還可以培養音樂記憶力。練耳訓練和視唱訓練是同時進行的，聽力是可以通過訓練得到提高的，練耳需要反復練習，由簡單到復雜，由生疏到熟悉。
練耳的技巧和方法： 1、在聽自然音階的七個音時，可讓學習者根據事先彈出的A音為依據，聽音階另外的六個音，唱出其音高和音名。如果不能立即聽出，可以根據A音音階找到這個音;
2、在訓練聽音程時，可先從小音程、協和音程聽起，然后再聽大音程、不協和音程
3、八度以內的單音程掌握后，再練習復音程。
4、聽和弦是難度較大的練耳訓練。在訓練時，可先聽出根音，然后再聽出根音與三音的音程關系，如果是三和弦、根音與三音是小三度的音程關系，三音與冠音是大三度，這個三和弦就是小三和弦，反之，就是大三和弦。
5、如果三和弦聽起來很不和諧，它就可能是減三和弦或增三和弦。
練習時不僅應提高對節奏型從聽覺上的辨別能力，還應該提高對節奏的視唱與模仿能力;不僅要提高學生對節奏短句的記憶能力，還應提高對節奏型的速寫能力。
必要時可以采取簡單方法練習： ①. 訓練學生對節奏型的熟練程度，快速書寫;
②. 聽寫時通過符頭的間距體現節奏型，省略符干和符尾，聽完后補充完整;
③. 聽寫時通過符干的間距體現節奏型，省略符頭和符尾，聽后補充完整等等。節奏訓練應遵循循序漸進的原則，在對各種基本節奏型掌握透徹后，再進行連續切分、連音、休止、連線等較復雜的節奏型訓練。
“工欲善其事，先必利其器”，欲表現完美無瑕的音樂，聽覺是他們的銳利武器，需具備超越的音樂聽覺能力，這幾乎是所有人的共識。在視唱練耳課堂接受系統的聽覺訓練，就是為培養學習者建立敏銳的聽覺”武器”，為音樂演奏、音樂創作打下堅實的基礎，這一點絲毫不能低估。
綜上所述，關于視唱的技巧與方法就全部介紹給大家了。如果同學還有表演相關的問題，可以繼續關注中影人
藝考表演學院網站了解更多關于視唱練耳的內容哦！
說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，萬分感謝！
