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　　一、教學目的與要求

　　本課程是影視(戲劇)表演專業的必修課。本課程通過“表演基礎訓練”、“創造人物形象”、“鏡頭前的表演”和“畢業匯報演出”四大階段的教學，使學生掌握表演藝術的基本理論和創作方法，培養學生應具備的表演藝術素質，能獨立進行人物形象的創造，為適應日益發展的影視、戲劇表演創作打下良好的基礎。在本課程教學全過程中，要以培養學生的實際創作能力為出發點，因材施教，循序漸進，既突出每一教學階段的任務和要求，又重視表演諸元素的綜合運用，使學生在較短的時間內，掌握角色創造的主要方法和技能，同時掌握表演藝術的基礎理論知識。要注重教學內容的實效性，做到少而精;強調教學中的實踐性和運用性，培養和提高學生的藝術素質和實際操作能力。
　　二、教材和學時安排

　　本課程根據《戲劇表演基礎》(梁伯龍、李月主編，文化藝術出版社出版)等書目，自編教材。本課程行課兩學年(共四學期)，總計744學時。第一學期行課18周，每周行課8學時，共計行課144學時;第二學期行課18周，每周行課8學時，共計行課144學時;第三學期行課18周，每周行課8學時，共計行課216學時;第四學期行課12周，每周行課20學時，共計行課240學時。

　　三、教材內容

　　本課程分為四大教學階段進行：

　　第一階段表演基礎訓練(行課27周，每周8學時，總計216學時)第一單元培養學生表演素質訓練(行課6周，每周8學時，共計48學時)教材形式：戲劇游戲練習，課堂即興練習訓練內容：松馳與控制信念與真實觀察與模彷想象與創造

　　第二單元舞臺行動和規定情境訓練(行課8周，每周8學時，共計64學時)教材形式：觀察生活練習，單人小品訓練內容：人物模彷舞臺行動判斷思考規定情境

　　第三單元根據現實生活創造舞臺生活訓練(行課9周，每周8學時，共計72學時)教材形式：雙人及多人小品訓練內容：交流與適應舞臺態度與舞臺情感規定情境中的有機行動表演元素的綜合運用

　　第四單元簡單人物形象創造訓練(行課4周，每周8學時，共計32學時)教材形式：文學作品改編的表演片斷訓練內容：從學生自設規定情境向作家創造的規定情境的過度初步接觸從“自我出發”到人物形象塑造的技能訓練

　　在以上四個單元的訓練過程中，講授下列表演藝術基礎理論知識：1、表演藝術的特性與演員應具備的素質2、關于舞臺行動及規定情境3、關于判斷與思考4、關于交流與適應

　　第二階段人物形象創造訓練(行課21周，每周8/12學時，共計216學時)第一單元：中國劇本片斷訓練(行課9周，每周8學時，共計72學時)教材形式：學生能夠感受和理解的中國戲劇作品片斷訓練內容：在劇作家創造的規定情境中綜合運用表演元素創造角色臺詞語言是塑造人物形象的重要手段建立正確的人物關系明確事件、行動、沖突和規定情境之間的關系初步接觸人物形象的構思和體現第二單元：中外名著和不同風格體裁的劇本片斷訓練(行課12周，每周12學時，共計144學時)教材形式：中外戲劇名著片斷和不同風格體裁的劇本片斷訓練內容：人物形象分析人物形象構思人物自我感覺的建立人物性格的體現風格體裁的把握在以上兩個單元的教學過程中，講授下列表演藝術基礎理論知識：1、人物形象的分析與構思2、尋找和培養“角色的自我感覺”3、表演中的風格體裁感

　　第三階段鏡頭前的表演訓練(行課6周，每周12學時，共計72學時)教材形式：影視小品訓練內容：鏡頭前表演的適應能力分切表演的把握在本階段教學過程中，講授下列表演藝術的基礎理論知識：1、戲劇表演與影視表演的異同2、影視表演的特性3、有關影視藝術的基本知識

　　第四階段畢業劇目排演及總結(行課12周，每周20學時，共計240學時)第一單元：完整人物形象創造(行課11周，每周12學時，共計220學時)教材形式：適合學生演出的多幕劇訓練內容：劇本與角色的完整性演員與導演的關系演員與舞臺各部門的關系演員與觀眾在本單元教學過程中，講授下列表演藝術的基礎理論知識：1、演員分析劇本和角色2、如何創造完整的角色形象3、戲劇藝術的綜合性、集體性和完整性

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