即興小品是藝考中不可避免的，考生應該提前做準備工作，多多練習，借鑒學習一些小品構思方面的經驗，生活中也要多觀察，多積累。那么藝考時怎么做好
即興小品表演呢?
在此，小影給同學們兩個建議：第一個建議：認真審題。怎樣審題呢？表演并不是只看外表，而是需要有自己的特點的、有對生活理解的、有一定文化內涵底蘊的。比如在集體即興小品中，老師出了一道題：捅馬蜂窩。給了十秒鐘的時間思考。考生展現了一個其樂融融的春日郊游的場景，有捕蛐蛐兒的，有釣魚的，突然有人發現樹上有馬蜂窩，叫道：快來看，樹上有馬蜂窩。大家對馬蜂窩展開激烈的討論：要捅還是不捅。最后選擇了要捅。于是一個人拿著桿子，小心翼翼地想去捅下來，這時老師叫停了。為什么會叫停呢？是因為捅馬蜂窩不僅是有字面的意思，還有更深層次的意思：捅婁子。我們對文化的理解，對生活的積累，在這道題目中就展示出來了。
在兩個人的即興交流小品中，有考生遇到這樣一個題目：舉案齊眉。有一個考生先發制人，舉了一塊木板，到眉毛的位置，遞上去，甚至手還在發抖。很明顯，這樣的文化積累是不夠的。在一個人的即興小品中，老師可能會給到這樣一個題目：請你以三種不同的方式去撕一片紙。這時認真審題：出這道題的目的是什么？是要看到一個不同的人物嗎？還是要看到不同的事件嗎？審題就十分重要了，把我們對生活的理解和積累展示出來。
第二個建議：同意。原則就是：是的。。。。。。是的。。。。。。然后。我們通過然后給出額外的信息。比如讓對手知道我們處于怎樣的環境之中，我們的人物關系是怎樣的，通過然后去獲取，不要做否定。怎樣理解否定？不要否定與質疑抽到的題目，也不要否定搭檔，否定他營造的氛圍，他的感受，他做的事情。比如A考生營造一種冷的氛圍，而B考生卻表演出熱的感覺，去否定搭檔，營造其他的氛圍。這樣的做法是不可取的，表演沒有辦法再進行下去，表演是講究配合的。我們要做什么呢？一是要去問，若我們無法做到感同身受，就要去問，問為什么要這樣做。二，更好的做法是認同，而后給出額外的其他的信息。
剛才講到的是認同搭檔的感受，接下來是認同搭檔的說法和做法。比如A考生拿著鋸子在鋸著什么，B考生一上場就說：為什么要鋸人呀！這可能是一個坑。如果你能用認同、同意這樣一個原則，那就很有可能從這個坑里跳出來，而不是順著這個坑把自己埋了。怎么做呢？有一個非常簡單的做法：消化這樣一個清奇的想法，認同這樣的做法，順從這樣的想法。這樣就能從矛盾點中跳出來，這可能是個誤會，燈光太暗等，不再去追究。這不是重點，重點是給出的額外信息、給出的矛盾點是什么。
好了，以上就是
中影人藝考表演學院老師講解的關于藝考時怎么做好即興小品表演的全部內容了。相信看完本篇文章，同學們對于即興小品表演又有了新的認知。如還有即興小品表演相關的問題，可以繼續關注本站哦！
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