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　　小品表演在如今在藝考中是一個(gè)比較難的科目，初試一般為集體小品，由5到10人一起演出，復(fù)試和三試是為單人小品或雙人小品表演，由于考題是在考場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)的，表演人數(shù)也是在現(xiàn)場(chǎng)確定的，從拿到題目到演出只有短短幾分鐘的時(shí)間，很多考生為此都很頭疼，命題小品如何構(gòu)思?

　　1.人物設(shè)計(jì)多樣化

　　近年來表演專業(yè)初試的命題小品表演多為環(huán)境命題表演、規(guī)定情境命題表演。所以當(dāng)考生拿到考題后，必須對(duì)環(huán)境和規(guī)定情境有一個(gè)基本的了解，這個(gè)了解就來源于日常生活的積累。在有了一定了解的前提下進(jìn)行人物的設(shè)計(jì)，人物的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量的豐富化和多元化。這樣可以展現(xiàn)出你豐富的想象力，也可以避免和別的考生重復(fù)飾演同一人物，有利于突出自己。

　　2.用自己的行動(dòng)改變事件的發(fā)展

　　在小品的表演過程中考生應(yīng)該盡力通過自己的表演推動(dòng)事件的發(fā)展和變化，在小品考試中往往誰的表演能推動(dòng)事件的發(fā)展，他就會(huì)成為小品的主角;往往他也起到了化解僵局的作用。事件的發(fā)展方向也就自然的隨著他的表演向著他所設(shè)計(jì)的方向改變，同時(shí)這也改變了其他考生的表演方向，使整個(gè)小品受到它的控制。所以，會(huì)格外的吸引考官的目光給考官留下深刻的印象。

　　3.在表演過程中的相互適應(yīng)

　　短時(shí)間的構(gòu)思很難使小品做到十分嚴(yán)密。根據(jù)大多是考生的考試經(jīng)驗(yàn)往往小品在表演過程中會(huì)與實(shí)現(xiàn)的構(gòu)思不太一致。因?yàn)樾∑返谋硌菪枰氖敲總€(gè)演員的互相配合而此時(shí)你又無法控制其他考生的表演所以這是最好的辦法就是學(xué)會(huì)適應(yīng)。當(dāng)然也有很多考生一味的追求個(gè)性，而脫離了生活的實(shí)際，過度夸張地進(jìn)行表現(xiàn)將會(huì)是一種得不償失的后果。所以在個(gè)性的設(shè)計(jì)上一定要把握好一個(gè)度，要符合生活的邏輯。

　　小品表演《高考風(fēng)波》

　　妹妹遲到了，但是這是關(guān)乎她一生的高考，我求求監(jiān)考老師讓他通融一下.....

　　為什么?明明規(guī)定是死的，人是活的，妹妹遲到的原因是因?yàn)閹椭鷦e人啊，為什么法外不能有人情?我想我一定是沒有意識(shí)了，這些話我是不敢說出口的。

　　妹妹的聲音很焦急又很遙遠(yuǎn)，我想說“沒事，別擔(dān)心”，可是卻發(fā)不出聲音.....

　　以上就是關(guān)于小品構(gòu)思的內(nèi)容了，藝考生們應(yīng)該在日常生活多觀察積累身邊的事，以便在考場(chǎng)上有思路去構(gòu)思小品的情節(jié)主線，多練習(xí)命題小品增加經(jīng)驗(yàn)，實(shí)戰(zhàn)次數(shù)多了也就不在怕命題小品了。

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